Adopter quotidiennement l’acte d’évaluer en soutien à l’apprentissage
Liens possibles avec les compétences professionnelles
Compétence 5 : Évaluer les apprentissages
Compétence 11 : S’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession
Références
Les références suggérées concernent l’approche générale de l’évaluation en soutien à l’apprentissage sous-jacente à l’outil.
Fournier Dubé, N., St-Jean, C., Rajotte, T., Gagné, A. et Dupuis Brouillette, M. (2023). Planifier, observer et évaluer des activités d’éveil aux mathématiques : principales difficultés ! Formation et profession, 31(3), 1-4. https://doi.org/10.18162/fp.2023.a316
Morrissette, J. et Compaoré, G. (2012). Le savoir-faire enseignant sur l’évaluation formative informelle. Formation et profession, 20(3), 26-35. 10.18162/fp.2012.22
Yerly, G. et Monney, N. (2022). La planification flexible des démarches d’évaluation, un levier vers une évaluation pour apprendre? Mesure et évaluation en éducation, 45(3), 33-60. https://doi.org/10.7202/1106853ar
Ce contenu a été mis à jour le 19 décembre 2025 à 14h36.